Voor hoogbegaafde leerlingen moet het achterstevoren
Het schoolsysteem handelt achterstevoren bij hoogbegaafde kinderen. Het normaal van school is dat je eerst de reguliere lessen volgt en als dat goed gaat, dan krijg de hoogbegaafde leerling misschien lesstof die echt bij haar/hem past. Ik snap hun gedachtengang wel, want de reguliere stof zien ze als de basis en van daaruit kan je verder, breder, anders, of meer leren. Toch is het wat hb leerlingen totaal niet logisch.
Om te leren heeft ieder mens motivatie nodig. Veel kinderen hebben genoeg motivatie als ze gezegd wordt dat het goed is om het te leren, of dat je dan goedkeuring krijgt in de vorm van een cijfer en een schouderklopje.
Maar voor hoogbegaafde kinderen werkt dat over het algemeen niet zo. Zij hebben weinig boodschap aan autoriteit. Ze zien volwassenen als gelijken. Sowieso is voor deze kinderen sit soort externe motivatie niet zo boeiend. Hoogbegaafden hebben namelijk een intense behoefte aan autonomie. Dat betekent dat ze een grote intrinsieke motivatie hebben, de behoefte om hun eigen ontwikkeling te volgen. Heel natuurlijk en logisch. Maar het het reguliere schoolsysteem staat dit niet toe. De motivatie en het vertrouwen van het hb kind is vervolgens ver te zoeken.
Want je moet eerst je punten halen op de tijd en manier die school voorschrijft, dan pas mag je iets doen wat bij je intrinsieke motivatie past. Dat klinkt toch bijna als mission impossible? Waar moet een kind het vandaan halen om het grootste deel van de dag dingen te doen die zo erg tegen z'n natuur ingaan?
Als je het omdraait en dus juist wél meteen zorgt voor een passend aanbod, dan blijft het hoogbegaafde kind gemotiveerd. Dát is voor haar of hem de basis en van daaruit is het voor zo'n kind prima om ook de reguliere leerstof te doen.